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完成作业,巩固所学知识
在完成当天的课本内容复习之后,及时检查学习和复习成果是较好的知识巩固行为。
1,挑自己不擅长的科目的作业先做,在自己精力较好的时候去克服不擅长的科目,对于提高弱科有显著效果。
2,努力尝试过依然不会做的题目,标记下来,先放到一边,找其他时间去问老师和同学。
3,作业量如果比较大的话,那些重复次数多、抄写性的作业可以先缓一缓,等做完其他的作业感到头脑沉重,思考东西比较费劲的时候再做,当做放松大脑。
4,识记性的作业和推算性的作业交叉进行。
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正确对待
是学习的一部分,既能检查你的学习成果,又能加深你对知识的理解,何况我们要面对决定我们人生的中*。首先不要排斥,要积极地面对它。其次要有科学的策略。
比如是数学中,遇到填空题较后一题难题,选择题较后一题难题,**题怎么办?直接先跳过,还是一直死磕?其实都不对,要先专注解决,如果能做出来那较好,如果花上一两分钟还没有答案的时候,就可以先放弃,说不定在解决其他题目的时候,突然有灵感产生呢。
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勤写
勤写,不只是写作文,那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆,我们有这样的体会:写作文,先打腹稿,再写成初稿,待到往作文本上誉写时,不看初稿就能写完。原因是,动笔综合调动了各种器官,并进入记忆的**阶段,“好记性不如赖笔头”不无道理。
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“整分联背诵法”
整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法,这几种方法各有不同的特点、用途,并有一定的联系。
一般而言,整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读,然后对每个语段进行分别背诵,将每个段落背熟记牢,然后再将所有的段落联合起来进行记忆。
对于较长篇幅的古诗文背诵篇目,如《曹别论战》、《出师表》等篇目,这种方法是切实、有效而便捷的。